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05-30
陪孩子搭积木，锻炼他的脑思维
积木是现在孩子们必不可少的玩具了，经常玩积木的孩子对大脑的发育有着良好的作用。一个在童年时期没有玩积木的经历的孩子，真的是有些遗憾的，因为通过积木获取的乐趣特别多，错过岂不是可惜？ 经常陪孩子玩搭积木的游戏，不仅锻炼大脑发育，还能锻炼他的眼力协调能力，和身体协调能力的平衡都是有作用的。不仅能够让他充分发挥想象力，运用他的大脑思维进行空间管理，对物体进行编排。空间的制造和构架，不断的创新思维，每一次都有新的发现和构造。充分发挥想象力和创造力，锻炼思维能力，提高视觉力和触摸感。 还能对形状进行对比，识别不同形状不同构造。他们可以构建什么样的整体，让他对形状的研究每一次都有新的体会。积木的颜色也会给他视觉上的冲击，刺激他对颜色的分辨力。 积木是一个可以多方面锻炼孩子智力的玩具，也很容易让孩子喜欢。现在几乎每个孩子都有这种玩具，只是有很多家长没时间陪孩子玩耍，让它总是被遗忘在角落里，或者干脆孩子自己玩耍，更有的直接收起来了！这么有趣的玩具，我们不应该让他成为摆设，充分利用起来吧！
05-30
05-30
推荐以下几种益智玩具
1、拼图，可以培养孩子的耐心、观察力和思考力。 在一千多年以前，我国就有了七巧板拼图，后来逐渐演变为智力游戏，所以拼图是一种很古老的智力游戏。拼图是培养孩子耐心、思考力和细致观察事物的过程的能力。 孩子刚开始玩的时候，速度一般比较慢，如果孩子一时拼不出来，家长千万不要急躁，可以在一旁协助，练习几次，孩子就可以独立完成拼图。拼图难易度不一样，家长可以循序渐进选择不同难易程度的拼图给孩子玩。 2、球类，提高孩子的运动能力和协调能力 球的种类有很多，比如海滩球、乒乓球、皮球、篮球、足球。球可以让孩子的全身得到锻炼，因为球的玩法有很多。 一两岁的孩子可以选择皮球，孩子可以扔球、捡球、投球、抛球，通过不断的扔球、捡球，孩子的腰部、上肢和下肢肌肉都得到了锻炼。 三岁以后的孩子可以练习拍球、投球、踢球，练习孩子的方向感、协调能力、观察能力，孩子的运动能力可以得到很好的锻炼。同时球也是孩子社交的好帮手，在和小伙伴玩的同时，还锻炼了孩子的合作能力。 3、积木，培养孩子的创造能力、空间能力和动手能力 积木分为木头积木和拼插积木，孩子年龄较小时建议选择木头积木，三岁以后可以选择拼插积木，孩子更喜欢。 现在的积木颜色鲜艳，吸引孩子的注意力，激发孩子兴趣。孩子在搭积木、推积木的过程中，孩子通过不停地抓、握、搭，锻炼了孩子的动手能力、空间想象能力和创造力。 拼插类积木，孩子在不停地拼装过程中，手、脑要协调，锻炼了手脑协调能力，同时孩子的注意力一直在积木上，锻炼了孩子的专注力。不管多么寒冷或者炎热的天气，孩子都可以在家玩积木，这样也减少孩子看电视、玩手机的时间。 4、绘画类，提高审美和想象力 孩子小，不认识字也不会写字，绘画成了孩子表达个性的一种方式，比画画是孩子的天性，与其让孩子在墙上、地上乱花，不如给孩子买一些绘画类的玩具。画画能锻炼孩子对色彩的运用和理解，锻炼孩子的手、眼、脑的协调能力，提高孩子的审美能力。孩子在画画的过程中，需要把看到的事物画下来，锻炼孩子的记忆能力和空间能力。 绘画类玩具给孩子提供了一个尽情发挥的平台，孩子创造出来的画是独一无二的，培养孩子的自信，同时也能提高孩子的想象力和审美能力。 玩具是孩子最亲密的伙伴，选择合适的益智玩具，不仅有娱乐功能，也可以很好的开发孩子的智力，刺激孩子的听觉、视觉、触觉的发展，一举多得。
05-30
如何给孩子选择合适的玩具？
玩具是孩子不可或缺的小伙伴，玩具不仅可以用来玩，选择合适的玩具，还能够促进孩子心智的发展。随着科技的发达，玩具的花样层出不穷，样式日新月异，如果每种玩具都给孩子买的话，真的是不太现实。一方面，大多数家庭经济实力不允许，另一方面，容易让孩子养成不珍惜、浪费、喜新厌旧的习惯。 那如何给孩子选择合适的玩具呢？ 第一，玩具的安全性 孩子的安全是最重要的，父母在给孩子选择玩具的时候，一定要看玩具的材质是否安全无毒，没有异味。孩子小，喜欢把东西往嘴巴里放，材质不明，有安全隐患的玩具坚决不要买。还要注意玩具的外表是否有尖锐或者带刺的地方，孩子的皮肤嫩，一定要检查仔细，不要误伤了孩子。 第二，根据孩子年龄特点选择玩具 不同年龄特点的孩子，需要的玩具不同。 0-2岁的孩子属于感知运动阶段，儿童依靠感知动作适应外部世界，可以给孩子选择能发出声响、颜色鲜艳、容易操作的玩具，比如拨浪鼓、摇铃牙胶、手拍鼓、可以推着走的小火车等，这个年龄段的孩子喜欢重复，这些玩具可以锻炼孩子的肌肉力量。 还可以给孩子买布质书或者洞洞书，既有趣又可以教孩子认识一些颜色、水果、交通工具、小动物等生活中常见的东西。 3-6岁的孩子，对自己的身体已经有一定的控制能力，而且具体形象思维开始发展，可以给孩子选择滑板车、带辅助轮的自行车、篮球等玩具。这些玩具可以很好的锻炼孩子的平衡力、控制力和意志力。 3－6岁的孩子可以买一些图画类绘本，硬质书孩子不容易撕坏，我给孩子读两遍以后，她就能看着图画讲出来给我听，既能锻炼孩子的语言表达能力，也能丰富孩子的表象，发展具体形象思维能力。 4-7岁的孩子，是身份确认敏感期，孩子喜欢扮演各种角色，以满足自己的好奇心，特别喜欢玩的游戏就是过家家。孩子喜欢把自己假装是爸爸或者妈妈、老师、医生、警察等角色，所以父母可以给孩子买布偶玩具、芭比玩玩、医生工具、厨房玩、警车等玩具，体验不同角色和职业做的事情。 第三，根据孩子的性别选择玩具。 根据孩子的性别选择玩具，可以培养孩子的性别优势，当然这并不是绝对的，可以结合孩子的喜好来选择。男孩子喜欢运动类的、军事类的玩具，比如各种枪、各种车等。女孩子喜欢照顾人，喜欢打扮，可以选择芭比娃娃、毛绒玩具或者过家家用的玩具，这些玩具可以培养孩子的爱心和责任感。 第四，选择合适的益智玩具 我国著名教育家陈鹤琴曾说过：“益智玩具在幼儿教育中占着非常重要的地位，正如中、小学的教科书一样不可缺少。”所以，在给孩子选择玩具的时候，要选择孩子感兴趣的益智类玩具。
05-30
如何给宝宝选择益智玩具？
益智类玩具总的来说可以分为成人类和儿童类的。宝宝的早教我们主要选择儿童类的。早教益智启蒙也是针对0-3岁这个阶段的宝宝。 随着社会的发展，家长们对于孩子的教育也越来越重视了，很多家长在孩子几个月的时候便会选择各种早教，同时家里更会充满各种早教益智玩具，那么宝宝早教益智玩具该如何选择呢？ 首先，市面上有非常多不同种类的早教益智玩具，很多家长在选择的时候往往会很迷茫，这个时候就要根据孩子的年龄和该阶段的发育特点来选择适合他的，很多早教益智玩具上都会注明适合于多大年龄的小孩子，那么就要根据自己家宝宝的发育情况特点进行实际的选择。 根据宝宝的年龄为他选择适当的儿童玩具。助宝宝发展肢体技能，促进身心健康。不同年龄阶段需要不同的刺激，玩具也必须满足他们的不同需要。不要给宝宝买那些相对年龄来说太超前或太落伍的玩具，太超前，宝宝玩不了容易沮丧。太落伍则满足不了宝宝的好奇心。选购益智儿童玩具，让宝宝身心全面发展好的益智玩具能给儿童带来无穷的乐趣。把游戏和教育有机地结合起来，使孩子在玩乐中开发智力，健康成长。 其次，对于婴幼儿来说，由于没有自我保护的能力，这个时候家长除了要选择适合自家小孩年龄段的早教益智玩具，同时也要把安全放在第一位。尤其是口欲期的小朋友，习惯性会把玩具放在嘴巴里咬，这就要选择环保无害的材质，并且不能有利边之类的情况。 早教益智玩具也有不同的颜色和风格，在对于选择上，选择比较艳丽一点的，这样不但有助于吸引到孩子的注意力，同时也有助于开发孩子的视觉，这在一定程度上也是一种很好的早教。 在选择益智类玩具时，选择选购具有开发潜能的儿童益智玩具，益智玩具本身能不断地开发出新的玩法，可以给孩子很大的想象和创造的空间，可以长久地吸引孩子的注意力，不至于玩上几分钟就将它丢一边，再也不想玩了，而且还能和孩子的实际生活相联系，在玩的同时训练了基本生活技能。最新的脑科学研究证明，孩子学习的最好途径是“动手实践”，让孩子拥有充分探索和操作的机会，劳逸结合，才能达到真正的启蒙目的。 对于很多家长可能会觉得小孩子的玩具很费钱，所以在选择上就会偏向于便宜的，这样玩段时间丢了也就丢了，但是由于小孩子在玩玩具的时候，不可能避免的会各种丢或是摔，如果坏了的话就很容易伤到孩子，所以最好还是选择质量好一点的。 虽然小孩子没有什么明显的爱好，但是对于男孩子和女孩子而言，绘本引导教育做的好的宝宝，2岁以后性别意识也会比较明显，在喜欢的玩具风格上可能就会存在比较大的差异，比如男孩子会很喜欢各种球或是玩具厂等之类的，但是女孩子可能就会比较喜欢选择毛绒玩具，布娃娃等之类的，这就要根据孩子的喜好进行选择。 最后对于不同的家长，可能在给孩子选择早教益智玩具的时候侧重点也会有所不同，不管怎样，要是孩子喜欢玩的才比较好，同时在玩的过程中，家长应该予以适当的陪伴和引导，这样才会比较更有助于开发孩子的智力。 兴趣是最好的老师，家长是宝宝玩玩具兴趣的领路人。每个宝宝的喜好都不同，挑选宝宝喜欢的才是最好的。兴趣是孩子最好的老师，不管玩具设计得多么巧妙，功能多么先进，让孩子感兴趣是最重要的，如果不能吸引孩子的注意力和好奇心，再好的设计也无济于事。而让一个玩具真正吸引孩子，那么就是家长的事情了。同样是一个玩具，家长如果用互动，鼓励，奖励，创新的模式，那么小朋友就会产生浓厚的兴趣，会提高小朋友玩一个玩具的时间（部分家长觉得小朋友玩玩具没2天就不玩了），能让益智玩具的真正作用体现出来，因为宝宝在玩玩具的过程加长了，他学到益智玩具所带给他的各种能力了。益智玩具的作用也就体现出来了。
05-30
什么是早教玩具
早教玩具是一种新型玩具，它是由早教机发展来的，也可以说它是第二代早教机；也有一种说法是早教玩具是新一代益智玩具，是玩具类别的一个细分市场。 目前市场上的大部分早教玩具的一些共性是：能实现对话、识别体位、与人互动等简单的人工智能的动物或娃娃造型的玩具。早教仅作为玩具的一部分功能，穿插在互动过程中来完成。这种早教玩具最大的特点在于，最大程度淡化了“教”，更多的用于“玩乐”，真正实现寓教于乐。它们更像是智能玩具，而不是早教机。 早教玩具的品种繁多，常用的分类方法有：按材料分类、按使用者的年龄分类、按产品的工艺技术及动力结构分类、按使用功能分类、按玩具的状态分类等几种。 1、按制作玩具所使用的材料不同，可分为布毛绒玩具，木制玩具、金属玩具，树胶玩具、泥制玩具、竹制玩具和玻璃玩具等。 2、按使用的年龄层次不同，可分为婴儿玩具（3岁及3岁以下）、学前（幼儿）玩具8岁及8岁以下、学童玩具14岁及14岁以下、成人玩具14岁以上。 3、按产品的工艺技术及动力结构不同，可分为惯性玩具，发条玩具，拖拉玩具，机械玩具，气动玩具，电动玩具，电子玩具（包括声控、光控及遥控玩具等）、电脑网络玩具、太阳能玩具、红外线玩具、激光玩具等。 4、按使用的功能不同，可分为咬齿玩具，捏握玩具、（塑料发声玩具、拨浪鼓）、启蒙玩具（视玩具：如软体玩具；听玩具；如八音琴、音乐玩具）、幼教玩具（积木、拼图、砂画），益智玩具（魔方、电子游戏机），运动玩具（训练体能的如童车、呼啦圈），模型玩具（航模、建筑模型、汽车模型）、日用玩具、礼品玩具、欣赏玩具，儿童早教投影仪（如故事光）等。 5、按玩具的形态不同，可分为动态玩具、静态玩具。也可分为模拟性玩具，卡通型玩具等。
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